Сумма баллов за весь тест: 147
№

1

Показатель оценивания

Значение показания

Магистральное направление «Знание»

Реализация учебно-исследовательской и проектной
деятельности(критический показатель)

Обучающиеся участвуют в
реализации проектной и/или
исследовательской деятельности

Балльная оценка

1

5

Реализация учебных планов одного или нескольких профилей
Реализация не менее 2 профилей
обучения, предоставление обучающимся возможности формирования или нескольких различных
индивидуальных учебных планов(критический показатель)
индивидуальных учебных планов
100% учителей используют
программы учебных предметов,
содержание и планируемые
результаты которых не ниже
соответствующих содержания и
планируемых результатов
Реализация федеральных рабочих программ по учебным предметам федеральных рабочих программ
(1‒11 классы) (критический показатель)
учебных предметов
Обеспеченность учебниками и учебными пособиями, в том числе
специальными учебниками и учебными пособиями для обучающихся Обеспечено учебниками в полном
с ОВЗ
объеме
Применение электронных образовательных ресурсов (ЭОР) из
федерального перечня
Предусмотрено

6

Углубленное изучение отдельных предметов

Углубленное изучение одного или
более предметов реализуется не
менее чем в одном классе одной
из параллелей со 2 по 9 класс

1

Реализация и соблюдение требований локального акта,
регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
(критический показатель)

100% учителей и членов
управленческой команды школы
соблюдают требования локального
акта, регламентирующего формы,
порядок, периодичность текущего
контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
обучающихся

1

100% учителей и членов
управленческой команды школы
соблюдают требования локального
акта, регламентирующего
внутреннюю систему оценки
качества образования

1

2

3
4

7

8

9

10

11

Реализация и соблюдение требований локального акта,
регламентирующего внутреннюю систему оценки качества
образования (критический показатель)
Планирование оценочных процедур с учетом графиков проведения
федеральных и региональных (при наличии) оценочных процедур
(сводный график оценочных процедур размещен на официальном
сайте школы)

Да
Наличие выпускников 11 класса,
получивших медаль «За особые
успехи в учении», которые набрали
Наличие выпускников 11 класса, получивших медаль За особые
по одному из предметов ЕГЭ менее
успехи в учении (I и (или) II степени)
70 баллов
образовательная организация не
входит в перечень
образовательных организаций с
признаками необъективных
Образовательная организация не входит в перечень образовательных результатов по итогам двух
организаций с признаками необъективных результатов
предыдущих учебных годов

2

1
1
1

1

0

2

12
13
14
15
16

17
18

19
20
21

22

23
24
25

26

27

Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности выпускников 9
класса (за предыдущий учебный год)
Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11
класса (за предыдущий учебный год)

Отсутствие выпускников 9 класса,
не получивших аттестаты об
основном общем образовании
Отсутствие выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о
среднем общем образовании
Обучающимся обеспечено 3‒4 часа
еженедельных занятий
внеурочной деятельностью
Участие в муниципальном этапе

Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в
том числе курса Разговоры о важном (критический показатель)
Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников
Наличие победителей и призеров этапов Всероссийской олимпиады
школьников
Отсутствие
Сетевая форма реализации общеобразовательных программ (наличие
Осуществляется сетевая форма
договора(-ов) о сетевой форме реализации общеобразовательных
программ;наличие общеобразовательных программ, реализуемых в реализации общеобразовательных
программ
сетевой форме)
Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению
доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ, с
Реализация в течение 1 года и
инвалидностью (или развития инклюзивного образования и т. п.)
менее
Разработаны отдельные ЛА, или
есть указание в общих ЛА на
особенности организации
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью по отдельным
вопросам (не охватывает все
Разработанность локальных актов (далее ‒ ЛА) в части организации
вопросы организации образования
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе
обучающихся с ОВЗ, с
посредством организации инклюзивного образования
инвалидностью)
Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической и
технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью
Обеспечено полностью
Разработаны адаптированные
основные общеобразовательные
Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания по
программы
федеральным адаптированным образовательным программам
Обеспечение информационной открытости, доступности информации Отдельные публикации на
об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за официальном сайте
исключением персональной информации, в том числе о состоянии
общеобразовательной
здоровья обучающихся)
организации
Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по
федеральным адаптированным образовательным программам
(в соответствии с рекомендованными психолого-медикопедагогической комиссией вариантами адаптированных
Обеспечено учебниками в полном
образовательных программ)
объеме
оснащены ТСО отдельные рабочие
места для обучающихся с ОВЗ, с
Наличие специальных технических средств обучения (далее ‒ТСО)
инвалидностью
индивидуального и коллективного пользования
Применение электронных образовательных ресурсов и
дистанционных образовательных технологий в образовании
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
Предусмотрено
Создание условий для профессионального развития и
совершенствования профессиональных компетенций педагогических
работников в части обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с
Не менее 50% педагогических
инвалидностью , в том числе посредствам организации инклюзивного работников прошли обучение (за
образования (за три последних года)
три последних года)
Трансляция опыта образовательной организации в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе
посредством организации инклюзивного образования, на семинарах, Проводится эпизодически
тренингах, конференциях и иных мероприятиях
(отдельные мероприятия)

Магистральное направление «Здоровье»

1
1
1
1
0

1
2

1
2
1

1

1
1
1

1

1

28

29
30
31

32
33
34

35

Обеспечение бесплатным горячим питанием обучающихся начальных
классов
(критический показатель)
Организация просветительской деятельности, направленной на
формирование здорового образа жизни (далее – ЗОЖ),
профилактика табакокурения, употребления алкоголя и
наркотических средств. (критический показатель)
Количество школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по
профилактике курения табака, употребления алкоголя и
наркотических средств
Реализация программы здоровьесбережения
Наличие в образовательной организации спортивной инфраструктуры
для занятий физической культурой и спортом, в том числе, доступной
населению (в том числе на основе договоров сетевого
взаимодействия)
Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов (далее
– ШСК) (по видам спорта)
Наличие дополнительных образовательных услуг в области
физической культуры и спорта; доля обучающихся, постоянно
посещающих занятия
Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады России, Всероссийских соревнованиях и
спартакиадах Всероссийской федерации спорта лиц с
интеллектуальными нарушениями)

100% обучающихся начальных
классов обеспечены горячим
питанием
Наличие общешкольной
программы работы по
противодействию и профилактике
вредных привычек

1

1

3‒5 мероприятий за учебный год
Наличие общешкольной
программы здоровьесбережения и
ее полноценная реализация

2

Да

1

От 5 до 9 видов спорта в ШСК

2

30% и более обучающихся
постоянно посещают занятия

3

Участие обучающихся в
спортивных мероприятиях на
региональном и (или)
всероссийском уровнях

3

2

38

Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в том
числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников
Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх
школьников Президентские спортивные игры, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах Специальной олимпиады России,
Наличие победителей и (или)
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Всероссийской
призеров на региональном и (или)
федерации спорта лиц с интеллектуальными нарушениями)
всероссийском уровне
Доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского
От 10 до 29% обучающихся,
физкультурно-спортивного комплекса Готов к труду и обороне (далее имеющих знак отличия ВФСК
‒ ВФСК ГТО) в установленном порядке, соответствующий его
«ГТО», подтвержденный
возрастной категории на 1 сентября отчетного года
удостоверением
Наличие в организации отдельного кабинета учителя-логопеда и (или)
учителя-дефектолога
наличие

39

Наличие в кабинете учителя-логопеда и (или) учителя-дефектолога
оборудованных зон (помещений) для проведения индивидуальных и
групповых занятий, коррекционно-развивающей работы
наличие

1

40

Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в
общей численности обучающихся(критический показатель)

77% и более обучающихся
Программы разработаны и
реализуются по 4-5
направленностям

3

3 и более технологических кружка

3

Участие обучающихся в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях на региональном и
(или) всероссийском уровне

3

36

37

41
42

43

Магистральное направление «Творчество»

Реализация дополнительных общеобразовательных программ
Наличие технологических кружков на базе общеобразовательной
организации и/или в рамках сетевого взаимодействия

Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме
Всероссийской олимпиады школьников), конференциях

2

2
1

2

44

Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций

46

Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных
программ (организации культуры и искусств, технопарки Кванториум,
мобильные технопарки Кванториум, Дома научной коллаборации,
центры IT-куб, Точка роста, экостанции, ведущие предприятия
региона, профессиональные образовательные организации и
образовательные организации высшего образования и др.)
Функционирование школьных творческих объединений (школьный
театр, школьный музей, школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.)
(критический показатель)

47
48

Функционирование школьного театра
Функционирование школьного музея

49

Функционирование школьного хора
Функционирование школьного медиацентра (телевидение, газета,
журнал и др.)
Доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих
объединений, от общего количества обучающихся в организации
Количество мероприятий школьных творческих объединений:
концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и т. д. (для каждого
школьного творческого объединения)

45

50
51
52

57

58

Взаимодействие образовательной организации и родителей в
процессе реализации рабочей программы воспитания

59

Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема
школы, элементы школьного костюма и т. п.)

54
55
56

60
61
62
63

66

Реализация программ краеведения и школьного туризма
Организация летних тематических смен в школьном лагере
Функционирование Совета обучающихся
Наличие первичного отделения РДДМ Движение первых
Наличие центра детских инициатив, пространства ученического
самоуправления
Участие в реализации проекта Орлята России (при реализации
начального общего образования)
Наличие представительств детских и молодежных общественных
объединений (Юнармия, Большая перемена и др.)

67

Участие обучающихся в волонтерском движении

64
65

3

Сетевая форма реализации
дополнительных
общеобразовательных программ с
1 организацией

1

3‒4 объединения
Функционирование школьного
театра
Отсутствие
Функционирование школьного
хора
Функционирование школьного
медиацентра

2

30% и более обучающихся

3

2 в год (для каждого школьного
творческого объединения)

1

Да

3

Да

1

Да
Да

1
1

Нет

0

Магистральное направление «Воспитание»

Использование государственных символов при обучении и
воспитании(критический показатель)
Реализация рабочей программы воспитания, в том числе для
обучающихся с ОВЗ(критический показатель)
Реализация календарного плана воспитательной работы(критический
показатель)
Функционирование Совета родителей
Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями

53

Наличие победителей и (или)
призеров конкурсов, фестивалей,
олимпиад, конференций на
всероссийском уровне

Осуществляется с использованием
регламентированных форм
взаимодействия
Наличие школьной символики
(флаг школы, гимн школы,
эмблема школы, элементы
школьного костюма и т.п.)

1
0
1
1

1

1

Не реализуются программы
краеведения и школьного туризма
Наличие
Наличие
Наличие

0
1
1
1

Наличие

1

Отсутствие

0

Наличие
Обучающиеся участвуют в
волонтерском движении

1
1

68

Наличие школьных военно-патриотических клубов

69

Реализация утвержденного календарного плана профориентационной
деятельности в школе (в соответствии с календарным планом
профориентационной деятельности, разработанным в субъекте РФ)
(критический показатель)
Да

70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81

82

83

84
85
86
87
88
89

Отсутствие

Магистральное направление «Профориентация»

Определение ответственного за реализацию профориентационной
деятельности (в должности не ниже заместителя директора)
Да
Наличие соглашений с региональными
предприятиями/организациями, оказывающими содействие в
реализации профориентационных мероприятий
Да
Наличие профильных предпрофессиональных классов (инженерные,
медицинские, космические, IT, педагогические, предпринимательские
и др.)
Нет
Наличие и использование дополнительных материалов по
профориентации, в том числе мультимедийных, в учебных предметах
Да
общеобразовательного цикла
Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях
Да
Участие обучающихся в моделирующих профессиональных пробах
(онлайн) и тестированиях
Да
Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО
Да
Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных
площадках
Да
Посещение обучающимися занятий по программам дополнительного
образования, в том числе кружков, секций и др., направленных на
Да
профориентацию
Прохождение обучающимися профессионального обучения по
программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и
должностям служащих
Нет
Проведение родительских собраний на тему профессиональной
ориентации, в том числе о кадровых потребностях современного
рынка труда
Да
Участие обучающихся 6‒11 классов в мероприятиях проекта Билет в
Да
будущее
Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному
мастерству, в том числе для обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ,
включая фестиваль Знакомство с профессией в рамках чемпионатов
Абилимпикс
Нет

Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»

Использование единых подходов к штатному расписанию (количество
административного персонала на контингент, узкие специалисты)
Предусмотрены меры материального и нематериального
стимулирования (разработан школьный локальный акт о системе
материального и нематериального стимулирования, соблюдаются
требования локального акта)

0

1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1

0

В организации используются
единые подходы к штатному
расписанию

1

Предусмотрены меры
материального и нематериального
стимулирования

1

Развитие системы наставничества (положение о наставничестве,
дорожная карта о его реализации, приказы)(критический показатель) Да
Наличие методических объединений / кафедр / методических советов
Да
учителей(критический показатель)
Наличие методических объединений / кафедр / методических советов
классных руководителей
Да
Менее 20% учителей прошли
диагностику профессиональных
Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций
компетенций
(федеральной, региональной, самодиагностикой)
Доля учителей, для которых по результатам диагностики разработаны
индивидуальные образовательные маршруты
Менее 3 % учителей

1
1
1
0
0

94

Доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования (за три последних года)(критический
показатель)
Доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации по инструментам ЦОС,
размещеннымв Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за три
последних года)
Доля педагогических работников и управленческих кадров,
прошедших обучение по программам повышения квалификации в
сфере воспитания (за три последних года)
Повышение квалификации управленческой команды по программам
из Федерального реестра образовательных программ
дополнительного профессионального образования (за три последних
года)
Дополнительное профессиональное образование учителей биологии,
информатики, математики, физики, химии по программам,
направленным на формирование у обучающихся
общеобразовательных организаций навыков, необходимых для
обеспечения технологического суверенитета Российской Федерации
(за три последних года)

95

Участие педагогов в конкурсном движении

Участие на муниципальном уровне

1

Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов

Наличие среди педагогов
победителей и призеров конкурсов
на муниципальном уровне

1

90

91
92

93

96

97

98
99
100

101

102
103

Не менее 80% педагогических
работников

3

Не менее 80% педагогических
работников

3

Не менее 60% педагогических
работников

2

Не менее 50% управленческой
команды

2

Нет

0

Ключевое условие «Школьный климат»

Наличие в общеобразовательной организации педагога-психолога (по
основному месту работы (штатного), внешнего совместителя или
привлеченного в рамках сетевого взаимодействия)(критический
Наличие
показатель)
Доля обучающихся общеобразовательных организаций, принявших
участие в социально-психологическом тестировании на выявление
рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ,
в общей численности обучающихся общеобразовательных
организаций, которые могли принять участие в данном
тестировании(критический показатель)
90% обучающихся и более
Наличие локальных актов по организации психолого-педагогического
сопровождения участников образовательных отношений
Наличие в штате общеобразовательной организации социального
педагога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам
обучающихся
Наличие в общеобразовательной организации учителя-дефектолога
(по основному месту работы (штатного), внешнего совместителя или
привлеченного в рамках сетевого взаимодействия), квалификация
которого соответствует профессиональному стандарту Педагогдефектолог
Наличие в общеобразовательной организации учителя-логопеда (по
основному месту работы (штатного), внешнего совместителя или
привлеченного в рамках сетевого взаимодействия), квалификация
которого соответствует профессиональному стандарту Педагогдефектолог
Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога

1

3

Наличие

1

Наличие

1

Отсутствие

0

Наличие
Наличие

1
1

104

105

106

107

108

109

Реализуется в виде отдельных
мероприятий и (или)
Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам
индивидуальных консультаций
обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в отдельных участников
трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся
образовательных отношений
без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или)
(обучающихся, родителей,
инвалидностью; одаренным детям)(критический показатель)
педагогов)
Выделение и оснащение
тематических пространств для
обучающихся (зона общения,
Формирование психологически благоприятного школьного
игровая зона, зона релаксации и
пространства для обучающихся
иное)
Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон
(помещений) для проведения индивидуальных и групповых
консультаций, психологической разгрузки, коррекционноНаличие специальных
развивающей работы
тематических зон
Выделение и оснащение
тематического пространства
(помещения) для отдыха и
Формирование психологически благоприятного школьного
эмоционального восстановления
пространства для педагогов
педагогов
Реализуется в виде отдельных
мероприятий и (или)
индивидуальных консультаций
отдельных участников
образовательных отношений
(обучающихся, родителей,
Профилактика травли в образовательной среде
педагогов)
Реализуется в виде отдельных
мероприятий и (или)
индивидуальных консультаций
отдельных участников
образовательных отношений
(обучающихся, родителей,
Профилактика девиантного поведения обучающихся
педагогов)

Ключевое условие «Образовательная среда»

113

Наличие локальных актов (далее ‒ ЛА) образовательной организации,
регламентирующих ограничения использования мобильных
телефонов обучающимися(критический показатель)
Подключение образовательной организации к высокоскоростному
интернету(критический показатель)
Предоставление безопасного доступа к информационнокоммуникационной сети Интернет (критический показатель)
Использование федеральной государственной информационной
системы Моя школа, в том числе верифицированного цифрового
образовательного контента, при реализации основных
общеобразовательных программ(критический показатель)

114

Информационно-коммуникационная образовательная платформа
Сферум(критический показатель)

110
111
112

1

1

1

1

1

1

Да

1

Да

1

Да
Не менее 30% педагогических
работников используют сервисы и
подсистему «Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа»
100% педагогических работников
включены в сетевые
профессиональные сообщества по
обмену педагогическим опытом и
активно используют платформу
«Сферум»

1

2

3

115
116
117
118

119

120
121

100% IT-оборудования
используется в образовательной
деятельности в соответствии с
Методическими рекомендациями
по вопросам использования в
образовательном процессе
оборудования, поставляемого в
целях обеспечения
образовательных организаций
материально-технической базой
для внедрения ЦОС

Оснащение образовательной организации IT- оборудованием в
соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам
размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической базой для
внедрения ЦОС
Эксплуатация информационной системы управления
Отсутствие
образовательной организацией
Наличие в образовательной организации пространства для учебных и
неучебных занятий, творческих дел
Наличие
создан и функционирует школьный
библиотечный информационный
Функционирование школьного библиотечного информационного
центр
центра
Реализация модели Школа полного дня на основе интеграции
урочной и внеурочной деятельности обучающихся, программ
дополнительного образования детей, включая пребывание в группах
продленного дня
Наличие
Сформированы коллегиальные органы управления в соответствии с
Федеральным законом Об образовании в Российской Федерации,
предусмотренные уставом образовательной организации
Функционирование управляющего совета образовательной
организации

3
0
1
1

3

Да

1

Нет

0