РП УК по истории кадетского движения 5 кл

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 7 имени А.Н. Пахмутовой Дзержинского района Волгограда»

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры
естественно-гуманитарных
предметов
________________________
Е.Н.Коробкова
Протокол № 1 от 29.08.2025 г.

Заместитель директора по УВР

Директор

________________________
Е.Г.Хаустова
01.09.2025 г.

________________________
Г.И. Попова
Приказ от 01.09.2025 г. №193

‌

ПРИЛОЖЕНИЕ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Рабочая программа учебного курса
«История кадетского движения»
(базовый уровень)

Класс: 5
Учебный год: 2025/2026
Рабочая программа
составлена на основе Конструктора рабочих программ

г. Волгоград,‌2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «История кадетского движения» разработана с целью расширения учебного
предмета «История» и в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального
Государственного Образовательного Стандарта основного общего образования. Данная программа
предназначена для реализации профильного образования обучающихся специализированных
(кадетских) классов основного общего образования.
При разработке программы использованы рекомендации, изложенные в информационных
вестниках кадетского образования, действующие программы предмета «История кадетских
корпусов» Первого Московского кадетского корпуса, примерные программы по учебным предметам
«История» 5 класс, Москва «Просвещение». Программа «История кадетских корпусов» разработана
для кадет и воспитанников, обучающихся в 5 классов и охватывает период истории России с конца
XVII века до XXI века. Программа дополняет школьный курс истории Отечества сведениями об
историческом пути российских кадетских корпусов, специфике учебной и воспитательной работы в
них и их значении в подготовке высокопрофессиональных кадров для служения на военном и
государственном поприще и призвана привить интерес к истории кадетских корпусов и военной
истории, дать навыки самостоятельной работы с литературой и источниками.
Программа рассчитана для работы с обучающимися 5 классов, возраста 10-11 лет. Р е а л и з у е т с я в
5 классе 1 час в неделю, 34 часа в году.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА



создание условий для духовного, нравственного и патриотического воспитания кадет
с
активной гражданской позицией;
создание основы для подготовки молодых людей к сознательному добровольному и
творческому служению Отечеству на военном и гражданском поприще.

Задачами курса являются:






приобщение кадет к национальной истории и духовной культуре через изучение истории
кадетского движения;
создание условий для формирования личности кадета через приобщение к духовным
ценностям и традициям народа;
возрождение и развитие традиций кадетского движения через изучение лучших исторических
и культурных традиций кадетских корпусов дореволюционной России;
создание условий для воспитания личности кадета на примере жизни и деятельности
выдающихся кадет и исторических личностей прошлого;
воспитание у кадет чувства гордости за принадлежность к «кадетскому братству».

МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Курс «История кадетского движения» изучается на уровне основного общего
образования в 5 классе. Общее количество времени составляет 34 часа в год.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА "История кадетского движения"
1. Введение.
Военное образование в Европе XV – XVIIвв. Французские кадеты. Кадетские школы Пруссии,
Германии, Дании.
Российские дворянские полки XV – XVII вв. Петр Великий и его роль в создании военно-учебных
заведений России .
2. Я - кадет!
Понятия кадет, кодекс кадетской чести, честь, офицер, долг, патриотизм, Отечество и др.
Кадетская клятва.
3. Форма одежды кадет.
История появления кадетской формы. Характерные особенности, значение и отношение
учащихся к кадетской форме. Форма первых кадет.
Формирование единого образца кадетской формы. Шинель, клапан, башлык, галстук, вензель,
шифровка и др. понятия. Ношение оружия.
4. Символика кадетских корпусов.
Нагрудные знаки. Жетоны. Знамёна.
5. Кадетские корпуса в России в XVIII- начале XX века.
Первые кадетские корпуса в России: Шляхетский кадетский корпус, Морской кадетский корпус
и др.
Кадетские корпуса в России в 30-40-е годы 19 в.: Павловский кадетский корпус.
Александрийский сиротский кадетский корпус. 2-ой Московский кадетский корпус.
Кадетские корпуса второй половины XIX -начала XX века. Роль императора Александра III в
развитии военного образования. Открытие новых кадетских корпусов при императоре Николае II.
Кадетские корпуса в дореволюционной России. Военные гимназии. Иркутский кадетский корпус
6. Особенности организации жизнедеятельности, обучения и воспитания в
российских кадетских корпусах.
Регламент, программы обучения и уставы. «Рассуждения, служащие руководством к новому
установлению Шляхетского Сухопутного кадетского корпуса…» И.И. Бецкого.
Модель российского кадетского корпус. Преобразования М.И. Кутузова в Сухопутном кадетском
корпусе.
Учебный план и «Наставления для образования воспитанников военно-учебных заведений».
Система оценки знаний и поведений кадет.
Основы воспитания военной молодежи во времена Великого князя Константина
Константиновича.
7. Российские кадетские корпуса за рубежом.
Закрытие кадетских корпусов после революции. Особенности устройства жизнедеятельности
российских кадетских корпусов за рубежом.
Крымский кадетский корпус (1920-1929). Донской имп. Александра II кадетский корпус (19201933 гг.) Первый русский Великого князя Константина Константиновича кадетский корпус (19201945 гг.). Пажеский корпус во Франции (Лицей имп. Николая II) (1930-1964 гг.) Первое
кадетское Объединение (1923 г.) Кадетские съезды.
8. Воинское товарищество: кадеты, суворовцы, нахимовцы.
Суворовские училища в СССР. Создание суворовских военных училищ в СССР. Нахимовские
училища в СССР. Создание нахимовских военно-морских училищ в СССР.
Суворовские и нахимовские училища сегодня.
9. Восстановление в России кадетских корпусов .
Учебные заведения кадетского типа в современной России.
10. Честь имею!
Биографии выдающихся педагогов и воспитанников кадетских корпусов. Кадеты в истории
России.
2

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
формирование чувства патриотизма, гражданской идентичности на примере биографий
выдающихся выпускников кадетских корпусов
•
готовность к осознанному выбору будущей профессии военного через познание
исторических истоков кадетского образования;
•
формирование необходимых нравственных качеств будущего офицера, защитника
Отечества.
•

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа;
- умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;
- способность участвовать в дискуссиях по военно-исторической тематике, владеть
терминологией, уметь убедительно и основательно доказывать свою точку зрения;
•
- умение представлять результаты изученного материала в различных формах.
•
•
•

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
•

получение нового знания и опыта его применения.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п

Название
темы/раздела

Колво
часов

Основные виды деятельности обучающихся
занятий

Введение.

Я - кадет

Формы проведения
занятий

Лекция.
Просмотр
видеоматериала.
Беседа.

Лекция.
Просмотр
3

Форма кадет.

Символика
кадетских корпусов.

Кадетские корпуса в
России в XVIIIначале XX века.

Особенности
организации
жизнедеятельности,
обучения и
воспитания в
российских

учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе; формировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
активно включаться в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания; способность к
самооценке на основе критерия успешности
деятельности.
умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе; формировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
активно включаться в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания; способность к
самооценке на основе критерия успешности
деятельности.
умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе; формировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
активно включаться в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания; способность к
самооценке на основе критерия успешности
деятельности.
умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе; формировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
активно включаться в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания; способность к
самооценке на основе критерия успешности
деятельности.
умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе; формировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
активно включаться в общение и

видеоматериала.
Беседа.

Лекция.
Просмотр
видеоматериала.
Беседа.

кадетских корпусах.

взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания; способность к
самооценке на основе критерия успешности
деятельности.

Российские
кадетские корпуса
за рубежом

Воинское
товарищество:
кадеты, суворовцы,
нахимовцы.

Восстановление в
России кадетских
корпусов

умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе; формировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
активно включаться в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания; способность к
самооценке на основе критерия успешности
деятельности.
умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе; формировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
активно включаться в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания; способность к
самооценке на основе критерия успешности
деятельности.
умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе; формировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
активно включаться в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания; способность к
самооценке на основе критерия успешности
деятельности.

Лекция.
Просмотр
видеоматериала.
Беседа.

Честь имею!

Лекция.
Просмотр
видеоматериала.
Беседа.

взаимопомощи и сопереживания; способность к
самооценке на основе критерия успешности
деятельности.

ИТОГО

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п

Тема занятия

Коли
честв
о
часов

Тема 1. Введение (1 час)
1.

Военное образование в Европе XV – XVIIвв. Французские кадеты. Кадетские школы
Пруссии, Германии, Дании.
Российские дворянские полки XV – XVII вв. Петр Великий и его
роль в создании военно-учебных заведений России
Тема 2. Я - кадет (1 час)

Понятия кадет, кодекс кадетской чести, честь, офицер, долг, патриотизм, Отечество
и др. Кадетская клятва.
Тема 3. Форма кадет. (2 часа)

История появления кадетской формы. Характерные особенности,
значение и отношение учащихся к кадетской форме. Форма первых кадет.

Формирование единого образца кадетской формы. Шинель, клапан, башлык, галстук, 1
вензель, шифровка и др. понятия. Ношение оружия.

Тема 4. Символика кадетских корпусов (3 часа)
5.

Нагрудные знаки

6.
7.

Жетоны
Знамёна

1
1
6

8.
9.

10.
11.
12.
13.

Тема 5. Кадетские корпуса в России в XVIII- начале XX
века (9 часов)
Первые кадетские корпуса в России: Шляхетский кадетский корпус, Морской
кадетский корпус и др.
Кадетские корпуса в России в 30-40-е годы 19 в.: Павловский
кадетский корпус. Александрийский сиротский кадетский корпус. 2- ой Московский
кадетский корпус
Кадетские корпуса второй половины XIX -начала XX века.
Кадетские корпуса второй половины XIX -начала XX века.
Кадетские корпуса второй половины XIX -начала XX века.
Роль императора Александра III в развитии военного образования..

1
14. Открытие новых кадетских корпусов при императоре Николае II
1
15. Кадетские корпуса в дореволюционной России
1
16. Военные гимназии.
Тема 6. Особенности организации жизнедеятельности,
обучения и воспитания в российских кадетских корпусах
(9 часов)
Регламент, программы обучения и уставы. «Рассуждения,
1
17.
служащие руководством к новому установлению Шляхетского
Сухопутного кадетского корпуса…» И.И. Бецкого.
Регламент,
программы обучения и уставы. «Рассуждения, служащие
1
18.
руководством к новому установлению Шляхетского Сухопутного
кадетского корпуса…» И.И. Бецкого.
1
19. Модель российского кадетского корпуса
Модель
российского
кадетского
корпуса
1
20.
1
21. Преобразования М.И. Кутузова в Сухопутном кадетском корпусе.
1
22. Учебный план и «Наставления для образования воспитанников
военно-учебных заведений».
1
23. Система оценки знаний и поведений кадет.
Система
оценки
знаний
и
поведений
кадет.
1
24.
1
25. Основы воспитания военной молодежи во времена Великого князя
Константина Константиновича
Тема 7. Российские кадетские корпуса за рубежом (3
часа)
1
26. Закрытие кадетских корпусов после революции. Особенности
устройства жизнедеятельности российских кадетских корпусов за
рубежом.
1
27. Крымский кадетский корпус (1920-1929). Донской имп. Александра
II кадетский корпус (1920-1933 гг.) Первый русский Великого князя
Константина Константиновича кадетский корпус (1920-1945 гг.).
1
28. Пажеский корпус во Франции (Лицей имп. Николая II) (1930-1964
гг.) Первое кадетское Объединение (1923 г.) Кадетские съезды.
Тема 8. Воинское товарищество: кадеты, суворовцы,
нахимовцы (1 час)
Суворовские
училища
в СССР. Создание суворовских военных
1
29.
училищ в СССР. Нахимовские училища в СССР. Создание
нахимовских военно-морских училищ в СССР. Суворовские и

1
1

1
1
1
1
19.12
26.12
16.01

23.01
30.01

6.02
13.02
27.02
6.03
13.03
20.03
27.03

3.04
17.04
24.04

8.05

нахимовские училища сегодня.
Тема 9. Восстановление в России кадетских корпусов (1
час)
1
30. Учебные заведения кадетского типа в современной России.
Тема 10. Честь имею! (4 часа)
31. Биографии выдающихся педагогов и воспитанников кадетских
корпусов. Кадеты в истории России.
32. Биографии выдающихся педагогов и воспитанников кадетских
корпусов. Кадеты в истории России.
33. Биографии выдающихся педагогов и воспитанников кадетских
корпусов. Кадеты в истории России.
34. Биографии выдающихся педагогов и воспитанников кадетских
корпусов. Кадеты в истории России.

15.05
22.05

1
1
1

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

•

Хазин О. А. Пажи, кадеты, юнкера: Исторический очерк (К 200-летию Пажеского Его
Императорского Величества корпуса). — М.: Издатель Воробьёв А. В., 2006.
•
Честь родного погона: Книга о традициях Российских кадетских корпусов / Фонд
содействия Рос. кадет. корпусам им. А. Б. Иордана; [Авт.-сост.: А. Б. Иордан]. - Москва, 2003.
•
О родном корпусе. В. Я. Бельский. - Сан-Франциско: Отдел союза российских
кадетских корпусов, 1971.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

•
•
•
•
•
•

Учебник История России 6 класс, Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Курукин И. В. и др. Под
ред. Торкунова А. В., Издательство «Просвещение» 2023 г.
Учебник История России 7 класс, Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Курукин И. В. и др. Под
ред. Торкунова А. В., Издательство «Просвещение» 2023 г.
Учебник История России 8 класс, Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Курукин И. В. и др. Под
ред. Торкунова А. В., Издательство «Просвещение» 2023 г.
Учебник История России 9 класс, Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Курукин И. В. и др. Под
ред. Торкунова А. В., Издательство «Просвещение» 2023 г.
Хазин О. А. Пажи, кадеты, юнкера: Исторический очерк (К 200-летию Пажеского Его
Императорского Величества корпуса). — М.: Издатель Воробьёв А. В., 2006.
Честь родного погона: Книга о традициях Российских кадетских корпусов / Фонд содействия
Рос. кадет. корпусам им. А. Б. Иордана; [Авт.-сост.: А. Б. Иордан]. - Москва, 2003.
•
О родном корпусе. В. Я. Бельский. - Сан-Франциско: Отдел союза российских
кадетских корпусов, 1971.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Для реализации программы используется следующая материально-техническая база:
1 Аудитория
2 мультимедиа – проектор;
3 справочная литература, книги, словари, брошюры и др.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

•

Хазин О. А. Пажи, кадеты, юнкера: Исторический очерк (К 200-летию Пажеского Его
Императорского Величества корпуса). — М.: Издатель Воробьёв А. В., 2006.
http://militera.lib.ru/h/hazin_oa/index.html



История кадетства в России фильм 1.
https://yandex.ru/video/preview/9798001697342789141



История кадетства в России фильм 2.
https://yandex.ru/video/preview/17103186496735604182



История кадетства в России фильм 3.
https://yandex.ru/video/preview/5445722599128414068